La collaborazione con il CNR-IRPI

Il rapporto è iniziato nel 2018 e ha la forma di una licenza d'uso del materiale e di formazione dei formatori. Il lavoro riguarda i Fondamentali dell'Apprendimento®, un insieme di gesti cognitivi pre-funzionali: definire con precisione, distinguere concetti vicini, scomporre un concetto nei suoi elementi, costruire categorie, ridire con parole proprie, rendere esplicito un passaggio logico e giustificarlo.

Il materiale è stato sviluppato dai ricercatori CNR-IRPI insieme al team SaperCapire, con riferimento alla linea di ricerca sul miglioramento delle capacità espressive e di apprendimento negli adulti, con base nella sede torinese dell'istituto. Le nostre persone sono state formate da quel team prima di insegnarne qualunque parte.

Lo studio osservazionale presentato ad AIRIPA

Uno studio osservazionale su 1.007 giovani adulti è stato presentato al convegno AIRIPA del 2020. Lo studio descrive che cosa è accaduto in una popolazione reale di partecipanti, e non è uno studio controllato.

Il riconoscimento accademico

IUL, università telematica italiana, ha concesso il patrocinio scientifico a Genio in 21 giorni — il corso da cui LEARNIS Mind si è sviluppato — con delibera del 25 novembre 2024, annunciata il 6 dicembre 2024. Il riconoscimento comprende la possibilità di fino a 12 crediti universitari, sei nell'area psicologica e sei in pedagogia generale e sociale. Un riconoscimento di crediti dice che un organo accademico ha esaminato i contenuti e li ha trovati coerenti con il proprio curriculum. Non dice nulla sui risultati di un singolo partecipante.

Lo strumento con cui leggiamo un punto di partenza

AMOS — Abilità e Motivazione allo Studio — è una batteria di profilazione pubblicata da Erickson e sviluppata da Cornoldi, De Beni e Meneghetti. Descrive in profondità le abitudini di studio, analizzando gli stili cognitivi prevalenti di una persona: le strategie che usa davvero, quanto è coerente il suo metodo, come si organizza, che cosa crede della propria capacità e come gestisce l'ansia.

Il profilo è condiviso con il partecipante: è una sua informazione, ed è il punto di partenza su cui il percorso si costruisce.

Il lavoro con la Fondazione degli Ingegneri di Torino

Il modulo C1 — la componente che LEARNIS Mind integra con il metodo storico — è stato costruito con un lavoro condotto fra il 2015 e il 2019 con la Fondazione dell'Ordine degli Ingegneri della Provincia di Torino. Gli adulti delle professioni tecniche sono un banco di prova esigente per un metodo di comprensione: non hanno pazienza per nulla che suoni come un trucco di memoria.

La cornice teorica

Il riferimento è il lavoro di Jack Mezirow sull'apprendimento trasformativo. La distinzione conta e la manteniamo: l'apprendimento trasformativo è ciò che accade dentro una persona; l'Educazione Trasformativa è ciò che un'organizzazione predispone perché possa accadere. Noi rivendichiamo la seconda. I titoli di Mezirow sono nella nostra bibliografia e sono disponibili in qualunque biblioteca accademica — non abbiamo costruito il nostro metodo a partire da essi: vi abbiamo riconosciuto la nostra pratica anni dopo che la pratica esisteva.

Precisazioni sulla ricerca

Lo scopo degli studi presentati in questa sezione è unicamente osservazionale: non dimostrano nessi di causa. I riconoscimenti accademici riguardano i contenuti, non i risultati. Le licenze da istituti di ricerca significano che siamo stati autorizzati a usare il materiale e a formarvi i nostri formatori. Non rivendichiamo alcuna evidenza clinica che una determinata persona migliorerà di una determinata misura in un determinato tempo. I risultati documentati poggiano su oltre vent'anni di pratica documentata e sono, per loro natura, statistici.